未來你將可以透過資訊高速公路、電視機、以及多個視訊電話的轉接，來舉行一個家庭聚會。透過視訊電話的撥接，每一個家庭的即時影將呈現在電視螢幕的小視窗中，相互之間的談話就好像是在同一個小房間裡一樣，每一個家庭的成員，可以看到其他家庭的成員，你也可以同時分享照片或觀賞家庭錄影帶。資訊高速公路使我們可以經常的舉行家庭聚會。這樣的家庭視訊會議未來也將出現在中小學校的各項會議中，例如：校務會議、行政會議等。此外，資訊融入教學將更具有無限的可能。
電腦應用在學校方面，簡略分項，可分為行政與教學兩部分。
就行政部分而言，校務行政電腦化，可簡化並節省人工作業的流程與時間，例如：學生個人基本學籍的資料處理、電腦命題與閱卷、成績計算、課表編排、圖書管理、教職員的人事與薪資等資料處理；此外，學校若積極推動「電子化學校」的功能，將能提升學校整體行政效率，例如：學籍資料的建立，使學生各種資料的作業能更加快速、正確且方便、且永久保存容易；學校利用資訊網站，與學區家長做宣導、溝通學生的學習情形，可以提升學生學習的監控，掌握學生學習瓶頸與困難所在，提升與社區家長的良性互動，對校務發展產生極大的助益。
而資訊融入教學部分：在於多媒體與電腦網路通訊等新科技應用在教學上，使教學資源得以充分利用與共享。現有針對課程設計，結合文字、聲音、圖片動畫及視訊的「多媒體電腦輔助教學(CAI)」軟體，以其生動活潑的「互動式」教學內容來強化教學效果，使學習變得更有趣且快樂。更有虛擬光碟的設置，使全校授權教學、行政軟體的資源共享。
目前國內資訊教育發展計畫，已在國小及國中實施，各國中、國小都有電腦教室可供教學使用，在擴大內需方案的推波助瀾之下，各國中小的資訊教育已步入新的紀元，教師普遍接受相關資訊教育的研習，並落實電腦教學於課程教學中；在擴大內需方案的推動下，每位師生均有電子郵件帳號，可供訊息快速的傳遞，拉近時空的距離。各國中小的學校網頁更已普遍建立，有些學校的網頁更是極具教學、行政、研究發展的功能與編寫的創意，極富可看性。
此外利用多媒體電腦連上「台灣學術網路(TANet)」或「中華電信(HINet)」，透過網際網路遊歷在世界各國的網站中，做意見交流或選擇有興趣的課程學習，這種透過電腦網路的學習方式，稱為「遠距教學(DistanceEducation」。國中小更已逐漸將視聽設備融入各科電腦教學中，使得遠距教學更行可能。
在今日的社會中，資訊已經成為流行的字彙之一。許多社會學者、歷史學家均指出，廿一世紀的社會將是『資訊社會』，每一個人似乎都感覺得到我們正邁向資訊社會。在資訊化社會來臨以後，如何應用資訊變成現代人必備的能力，關鍵乃在於資訊教育的全面推動。而我國自八十三年三月起，即由行政院開始規劃『資訊通信基本建設計劃』，積極建立與推廣電腦與高速網路各項應用。八十六年四月教育部亦公佈『資訊教育基礎建設計劃』，本校遵循政府政策，亦於八十六年八月成立資訊教育推動委員會，訂定『資訊教育發展計劃』，全面推動資訊教育向下紮根工作。八十八年更推動「擴大內需方案」，積極為國內資訊教育注入新的活水。
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